【新華社】濱州職業學院探索現代學徒試點辦出彩職業教育
發布時間:2018-04-25 瀏覽次數:

濱州職業學院探索現代學徒試點辦出彩職業教育


2018423日 新華社《山東要情動態》第15


作為首批國家級現代學徒制試點單位的濱州職業學院,多年來秉承“圍繞產業、開放辦學,提高質量、服務社會”辦學理念,結合“企校聯盟、一體育人、學訓交替、崗位成才”試點模式,鼓勵教師結合實際搞科研、辦教學、育人才,在產教融合、校企協同的道路上不斷前行,為破解職教發展瓶頸,促進學校、企業、學生三方共贏探出新路。

“把職教的課題做在一線田野上”

走進位于濱州陽信的龍福環能科技股份有限公司,你很難將產品展示區五彩斑斕、款式多樣的毛絨織品與原材料儲藏區堆積如山的廢棄礦泉水瓶、可樂瓶聯系在一起。更不會想到,這個成立僅10余年的企業每年能“吃”掉20萬噸廢舊聚酯瓶,“吐”出12萬噸再生滌綸長絲和6萬噸環保毛毯、地毯產品。

公司董事長段建國說,通過切片、清洗、凈化、結晶、干燥、熔融等30多道工序,塑料垃圾變廢為寶,相當于每年節約120萬噸石油,折合170萬噸標準煤。此外,公司還形成從廢瓶收購、瓶片加工、紡絲、織毯,到污水處理和中水回用的完整鏈條,創造出可觀的經濟和環保效益。

龍福的這項技術與濱州職業學院大有關系。正是以學院教授郭利為代表的研發團隊多年跑企業、下車間、做實驗,研發出利用廢聚酯瓶直紡產業用差別化再生滌綸長絲技術,讓廢塑料有了新用途。

不光郭教授,類似身體力行推動“校企合作、服務社會”深度融合的例子在濱州職業學院還有很多,尤其是在農業領域。據介紹,濱州職業學院前身是北鎮農校,具有豐富的人才儲備和扎實的專業基礎,一直是當地農業轉型提升的強大引擎。

享有“生命之果”美譽的油莎豆具有生產期短、出油率高、品質優良等天然優點。去年以來,濱州職業學院教授孫國榮看到了這其中蘊含的機遇,帶領團隊投入到油莎豆高產優質研發工作中,并引進社會資源,共同探索油莎豆育種、種植和食品深加工綜合開發模式,為當地農民脫貧致富做出有益探索。

濱州職業學院黨委書記楊光軍說,用科技推動產業升級,引進培育一批優質品牌特色農業,對濱州意義深遠。而作為高職院校,必須堅持“服務、融入、引領”理念,鼓勵教育工作者深入一線對接生產需求,把職教的課題做在一線田野上,讓科研“接地氣”“產業化”,服務區域經濟社會科學發展,既是職業院校的長久之道,也是濱州職業學院60多年辦學傳統的真實寫照。

做好現代學徒試點 實現校企共融雙贏

2015年,濱州職業學院成為首批國家級現代學徒制試點單位,其中,機械制造與自動化、應用化工技術兩個專業入選國家級試點專業。隨后在山東省現代學徒制試點項目遴選中,機電一體化技術、口腔醫學技術、計算機網絡技術和數控技術四個省級試點專業先后獲批。

為用好平臺培養人才,學院提出“企校聯盟、一體育人、學訓交替、崗位成才”的現代學徒制試點模式,并與京博控股、魏橋鋁電、中國萬達、富海集團、山東開泰等企業合作,成立現代學徒制試點合作聯盟。同時,采取“校企一體、教師師傅一體、學生學徒一體、教室崗位一體”育人模式,讓學生在“學習、實訓、實習”過程中,實現“識崗、融崗、跟崗、頂崗”的價值提升和“學生、學徒、準員工、員工”的身份轉變,從而快速成長成才。

教務處副處長李明月說,為實現“技術技能+工匠精神”培養目標,學院提出“雙元、三階、四體、五統、六要”的“五維一體”理論體系,并打造了“融合化標準體系、契約化合作平臺、一體化運行機制、多維化培養體系、實崗化訓練模式”的“五化一體”育人路徑,建立起較為系統完整的教學管理制度,為人才培養提供了有力支撐和保障。

經過兩年實踐,試點工作已成效初顯。試點專業畢業生總體就業率99.32%、試點企業留用率68.22%、專業對口率98%。而富海等企業中三分之一的業務骨干、中層干部為試點專業學生。如今,學院不斷擴大試點專業范圍和校企合作深度,使超過13000名學生受益。

學院相關做法得到業界廣泛認可,先后十余次受邀在國家和省級會議上交流經驗,并吸引37所職業院校前來考察,同時,多項國家級、省級教學成果花落本土。

以現代辦學思路解傳統職教難題

談到現代職業教育的種種問題,很多專家憂心忡忡。在濱州職業學院院長石忠看來,主要在三個方面:一是教育體系不完整,學生一旦選擇職業院校,就等于走上一條“斷頭路”,即便有愿望、有能力、有需求,也缺少繼續深造的機會;二是與普通教育界限分明,進入職業教育即意味著定“終生”;三是部門分割嚴重,彼此壁壘森嚴,例如教育系統組織的全國職業院校技能大賽和人社部門組織的全國技工院校技能大賽,賽事目的與模式雷同,但各自為戰,彼此不能參與。“而校企合作建設現代學徒制試點,能有效打通這些‘玻璃門’。通過產教研深度融合,促進企業、學校、學生共融發展。”

一方面,建立企業師傅與學院教師“雙導師”制,推動校企深度融合,為學生成長成才搭建平臺。濱州職業學院自2015年試點伊始,就加強與企業的溝通,由企業師傅與學院教師共同開發人才培養方案,從招生、專業建設、課程設置、人才培養,以及學費資助、管理考核等各方面進行統籌規劃,形成框架。

在導師的選拔上,學院與企業共同制定標準,形成雙導師的選拔、培養、考核、激勵機制和校企互聘共用的管理辦法。在省級財政補貼的基礎上,對每個專業再補貼經費20萬元,并承擔學生人身意外傷害保險、學生實習責任保險等保險費用,打消師生的后顧之憂。

另一方面,加強學校專業和企業產業的交叉融合,構筑起科學有序的專業群培養模式,為適應新時代技術技能人才的專業化培養打下基石。如今,學院充分利用優勢專業,以專業鏈對接產業鏈,向著打造護理、機電一體化技術、機械制造與自動化、航海技術、計算機網絡技術五大一流專業群目標沖刺。

去年,學院與長春合心集團等企業合作,建設混合所有制二級學院——中德合心國際交流學院,以全球視野探索專業建設,成立工業4.0實訓中心,并安排學生到ABB、庫卡等國內外知名公司實習就業。此外,還共建技術研發團隊、合心創客空間,帶領師生共同開展行業技術培訓、技能等級認證,開發山東及周邊地區工業自動化市場。

務實扎實的辦學模式讓濱州職業學院獲益頗豐,更讓現代學徒制試點工作在這里開花散葉。多家中國500強以及行業領軍企業來到學校,建立校企合作、共育人才關系,更有多家政府機關以及社會名仕主動前來,聚合各種資源,發揮職教智庫作用,探索社會化辦學思路。

去年,時任山東省委常委、常務副省長孫偉對學院承擔的《山東省高等職業教育與產業發展適應性調查研究報告》給予批示,認為其“參與地方重大發展策略研究、重大政策制訂、地域文化挖掘和文化產業培育,為地方政府提供多項決策咨詢和參考”的做法值得肯定。(賈勇、新華社分析師 李吉雙)